Comunicación creativa para la inclusión

Plan de clase

Título de la clase: Comunicación creativa para la inclusión

Objetivo de la clase (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre la inclusión y la importancia de la comunicación en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación. Explicación de las características sensoriales de cada uno.


• Realización de actividades prácticas para que los estudiantes experimenten la comunicación a través de los diferentes sistemas. Por ejemplo, se pueden realizar ejercicios de imitación de algunas señas básicas o de escritura en Braille.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las experiencias de la sesión anterior y la importancia de estos sistemas para la inclusión.


• Presentación de casos reales de personas que utilizan estos sistemas en su vida cotidiana, resaltando los logros y desafíos que enfrentan.


• Actividad en grupos pequeños: los estudiantes deberán crear un cartel, un video o una presentación que promueva la importancia de la inclusión y el uso de sistemas altern