Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Mariane la de jesus Medina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras características físicas.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y describir algunas de sus características físicas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción sobre el cuerpo humano.

  2. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos se miran en un espejo y describen sus características físicas.

  3. Realizar una actividad de juego de memoria, donde los estudiantes deben emparejar tarjetas con imágenes de partes del cuerpo y su nombre.


Sesión 2:
Tema: Identificando nuestras habilidades y dificultades.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y expresar qué les gusta hacer y en qué se les dificulta.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las actividades que les gustan y las que les cuestan trabajo.

  2. Realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos deben dibujar una actividad que les gusta y otra que les cuesta trabajo.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, donde los estudiantes representan situaciones en las que se les facilite o les dificulte una actividad.


Sesión 3:
Tema: Conociendo nuestras preferencias.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y expresar sus gustos y disgustos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de clasificación, donde los alumnos separan imágenes de cosas que les gustan y cosas que no les gustan.

  2. Realizar una actividad de dramatización, donde los estudiantes representan situaciones que les gustan y situaciones que no les