El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ariadna Meliton
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de formas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán explorar y reconocer diferentes formas en su entorno a través del juego y la observación.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas.

  • Pregunta provocadora: ¿Qué formas conocen? ¿Dónde podemos encontrar formas en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de exploración de formas: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y saldrán al patio o alrededor del aula para buscar y recolectar diferentes objetos con formas diversas (triángulos, cuadrados, círculos, etc.).

  • Regreso al aula y exposición de objetos: Los grupos compartirán los objetos recolectados y los clasificarán según su forma.

  • Reflexión grupal: ¿Qué formas encontraron? ¿Dónde se encuentran más formas en nuestro entorno?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Juego de tangram: Los alumnos utilizarán piezas de tangram para crear diferentes formas.

  • Reflexión final: ¿Cómo pudimos crear diferentes formas con el tangram? ¿Qué otras formas podemos crear?


Sesión 2: Exploración de formas a través del recorrido



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y nombrar formas en su entorno a través de un recorrido por el colegio.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del tema y la actividad anterior.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la actividad: Los alumnos realizarán un recorrido por el colegio en grupos pequeños, observando y nombrando las formas que encuentren en el camino.