Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Recursos: Textos periodísticos, computadoras, internet, papel, lápices, reglas, calculadoras.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y si han leído algún periódico o revista.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión: editorial y columna de opinión.


• Análisis de ejemplos de textos periodísticos de opinión.


• Identificación de las características y recursos utilizados en cada género.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deben escribir un breve editorial o columna de opinión sobre un suceso significativo familiar, escolar o comunitario.


• Puesta en común de los trabajos realizados.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos conozcan y que podrían ser investigados.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de cómo realiza