Los números del uno al seis

Susana De Aquino

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Los números del uno al seis

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del uno al seis
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán decir en orden los números del uno al seis y ampliarán su rango de conteo.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
a) Saludo y conversación sobre los números que conocen.
b) Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números del uno al seis y cómo contar en orden".

Desarrollo (25 minutos)
a) Presentación de una canción sobre los números del uno al seis.
b) Explicación de cómo utilizar los dedos de las manos para contar del uno al cinco.
c) Realización de una actividad práctica donde los alumnos contarán objetos y tomarán conciencia de los números del uno al seis.

Cierre (10 minutos)
a) Reflexión sobre lo aprendido: "¿Qué números aprendimos hoy? ¿Cómo podemos utilizar los dedos de las manos para contar? ¿Qué objetos pudimos contar del uno al seis?".
b) Asignación de una tarea para la próxima sesión: Practicar contar del uno al seis en casa.

Sesión 2:
Tema: Conteo uno a uno
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán habilidades de conteo uno a uno.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
a) Repaso de los números del uno al seis.
b) Conversación sobre la importancia de contar correctamente y cómo se utiliza el conteo en la vida diaria.

Desarrollo (25 minutos)
a) Presentación de una serie de objetos (juguetes, frutas, etc.) que los alumnos deberán contar uno a uno en voz alta.
b) Realización de una actividad práctica donde los alumnos contarán objetos en el salón de clases.