Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del poco interés mostrado por los alumnos al considerar la asignatura difícil y poco atractiva para sus aspiraciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema del poco interés mostrado por la asignatura de matemáticas y preguntarles qué opinan al respecto.


• Indicarles que durante las próximas sesiones trabajarán con herramientas que les permitirán interpretar la información de manera más sencilla y comprensible.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión, haciendo énfasis en la moda, media aritmética, mediana y rango.


• Realizar ejemplos prácticos con conjuntos de datos sencillos y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Solicitar a los alumnos que realicen ejercicios similares en parejas, utilizando conjuntos de datos que ellos mismos generen.

Cierre:

• Pedir a algunos alumnos que compartan sus ejercicios y explicaciones con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de estas medidas para la interpretación de la información.


• Evidencia