Reconociendo nuestras emociones y gustos a través de manifestaciones culturales y artísticas

Ariadna Meliton
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconociendo nuestras emociones y gustos a través de manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1 (Introducción al tema y exploración de emociones)
Objetivo: Identificar y expresar emociones a través de manifestaciones artísticas.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y qué les gusta hacer. Registrar estas respuestas en una lista en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Conversar sobre qué son las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes situaciones y cosas.

    2. Mostrar imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pinturas, poemas, esculturas, etc.) y preguntar a los alumnos qué emociones les provocan.

    3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o creen una obra de arte que represente una emoción específica.



  • Cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán sus obras de arte y explicarán qué emoción representan.




Sesión 2 (Explorando manifestaciones culturales)
Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué piensan los alumnos cuando escuchan la palabra "cultura". Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales (zonas arqueológicas, danzas tradicionales, música regional, entre otras).

    2. Guía una conversación sobre lo que observan en las imágenes y cómo creen que se sienten las personas que participan en esas manifestaciones.

    3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos imiten y recreen algunas manifestaciones culturales, como bailes o juego