Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Abigail Hernandez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia colores, sonidos y silencios en una manifestación cultural o artística de su interés, y los contrasta con el significado que representan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas".

    • Preguntas para provocar la reflexión: ¿Qué significa combinar la realidad y la fantasía? ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen donde se vea esta combinación?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de ejemplos audiovisuales y visuales de manifestaciones culturales y artísticas que combinen elementos de la realidad y la fantasía, como obras de teatro, películas, pinturas, danzas, etc.

    • Análisis y discusión en grupo sobre los elementos simbólicos presentes en cada ejemplo y el significado que representan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Cómo influyen los elementos simbólicos en la identidad y sentido de pertenencia de las manifestaciones culturales y artísticas? ¿Por qué es importante apreciar los colores, sonidos y silencios en estas manifestaciones?




Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar la capacidad de apreciar colores, sonidos y silencios en una manifestación cultural o artística de interés, y contrastarlos con el significado que representan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Preguntas para provocar la reflexión: ¿Qué manifestación cultural o artística les interesa? ¿Por qué?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una visita a una manifestación cultural o artísti