La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Jazmin Pimentel
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la problemática planteada en el enfoque interdisciplinar, indicando que deberán resolverla sin contar con recursos como libros, internet o un protector.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema: "No contamos con protector, libros ni internet para investigar sobre la democracia en México y su construcción histórica. ¿Cómo podemos aprender acerca de este tema sin estos recursos?".



  3. Trabajo en equipo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Cada grupo deberá discutir posibles estrategias para investigar y aprender sobre el tema sin los recursos mencionados.

    • Los alumnos deberán proponer ideas y argumentar su elección de estrategias.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir su estrategia propuesta y argumentar su elección.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar brevemente la problemática planteada en la sesión anterior.



  2. Investigación en el aula (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos materiales