Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática a atender: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué palabras o expresiones utilizan los alumnos para referirse a su identidad y sentido de pertenencia cultural.


• Cuestionamiento y reflexión sobre el origen de dichas palabras o expresiones.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Análisis de textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Los alumnos deberán identificar las variantes del español presentes en los textos y reflexionar sobre cómo estas reflejan la diversidad cultural.


• Actividad 2: Realización de un mapa conceptual sobre las variantes del español presentes en diferentes regiones del mundo.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.


• Elaboración de conclusiones grupales sobre la relación entre las lenguas, la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Retomar las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de narrativas que evidencien la construcción de la identidad a través del lenguaje.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Le