Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Las plantas nacen, crecen, reproducen y mueren, sin embargo, ¿cómo se clasifican para su estudio? ¿Qué se necesita para mantenerse con vida?

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve introducción al tema de los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.
   
   
   • Plantear el problema: ¿Cómo se clasifican las plantas para su estudio? ¿Qué necesitan para mantenerse con vida?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una lámina con diferentes imágenes de plantas y un listado de factores físicos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y discutan en su grupo qué factores físicos son necesarios para la vida de cada planta y cómo se clasifican.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.
   
   
   • Resumir las ideas principales y reforzar la importancia de los factores físicos en la vida de las plantas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Plantear nuevas preguntas: ¿Cuáles son los factores biológicos que interactúan con los factores físicos en los ecosistema