Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

PERLA MARGARITA CRUZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al Porfiriato y sus características sociales, económicas, políticas y culturales


Objetivo de aprendizaje: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Libros de texto, artículos de investigación, imágenes del Porfiriato, objetos de la época, acceso a internet, hojas de papel, lápices.


Actividades:



  1. Presentación del problema:



    • El docente plantea el siguiente problema a los alumnos: "Imaginemos que somos historiadores y nos han asignado investigar sobre el Porfiriato. ¿Podríamos describir las principales características sociales, económicas, políticas y culturales de esta época?"



  2. Exploración de fuentes:



    • Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona acceso a diferentes fuentes como libros de texto, artículos de investigación, imágenes del Porfiriato y objetos de la época.

    • Cada grupo debe analizar las fuentes proporcionadas y tomar notas sobre las características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.



  3. Recopilación de información:



    • Los grupos comparten la información que han encontrado en sus fuentes y elaboran una lista conjunta de las principales características del Porfiriato.

    • El docente guía la discusión y promueve el intercambio de ideas entre los grupos.



  4. Reflexión y síntesis:



    • Los alumnos reflexionan sobre la información recop