Construcción de la cultura de paz

Viridiana Castan
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


PDA: Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales


Objetivos:



  • Presentar el tema de los conflictos vecinales y su importancia en la construcción de la cultura de paz.

  • Motivar a los alumnos a investigar y analizar críticamente los conflictos vecinales ocurridos en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente presenta el tema de los conflictos vecinales y explica su importancia en la construcción de la cultura de paz.

  2. Análisis de conflictos vecinales en el pasado: Se muestra a los alumnos ejemplos de conflictos vecinales que ocurrieron en el pasado y se les pide que identifiquen las causas, el desarrollo y la resolución de los mismos.

  3. Investigación de conflictos vecinales recientes: Los alumnos investigan en fuentes orales, escritas o digitales sobre conflictos vecinales ocurridos en su comunidad en años recientes. Se les pide que analicen críticamente las causas, el desarrollo y la resolución de los conflictos.


Sesión 2: Diálogo y negociación en la resol