El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no saben identificar las partes de un glosario y cómo identificar las palabras de uso cotidiano en inglés.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de aprender y utilizar el inglés en diferentes contextos.


• Explicar el objetivo del proyecto comunitario y la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de glosario y explicar sus partes (entrada, definición, ejemplos, etc.).


• Realizar actividades prácticas para que los alumnos identifiquen las partes de un glosario en textos en inglés.


• Trabajar con palabras de uso cotidiano en inglés y enseñar estrategias para identificar su significado a través del contexto.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y su relevancia para el proyecto comunitario.


• Asignar la tarea de investigar sobre personas en condición de discapacidad destacadas en el ámbito cultural y artístico para la elaboración de las semblanzas en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de glosario y palabras de uso cotidiano en inglés.


• Hacer una pequeña evaluación oral para c