Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Edgar Carbajal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el problema central a los estudiantes: "Los alumnos no comprenden la importancia de la personalidad y su función social".

  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus conceptos y experiencias sobre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En la escuela, hay un grupo de estudiantes que se burla constantemente de otro grupo por su forma de vestir y hablar. ¿Cómo podríamos promover el respeto a la diversidad y fortalecer las identidades juveniles en nuestra escuela?"

  4. Investigación (15 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos culturales presentes en la comunidad y cómo contribuyen a la conformación de las identidades juveniles.

  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre grupos culturales y su influencia en las identidades juveniles.

  2. Planteamiento