Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Aylin Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentación del objetivo y explicación de la importancia de comprender las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Actividad inicial: los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que componen un ecosistema.

  • Desarrollo de la indagación: los estudiantes investigarán en grupos pequeños sobre los factores biológicos y físicos que influyen en la conformación de los ecosistemas. Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros y recursos digitales.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: los estudiantes realizarán una maqueta de un ecosistema utilizando materiales como cartón, plastilina y papel. Deberán representar los diferentes factores biológicos y físicos que conforman dicho ecosistema.

  • Reflexión: los estudiantes analizarán y explicarán las interacciones entre los factores biológicos y físicos presentes en su maqueta.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad interdisciplinar: los estudiantes realizarán una investigación sobre la importancia de seguir reglas en los ecosistemas, y cómo esto contribuye a la preservac