Introducción a la importancia de registrar información

Sandra Luz Rdz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: "Explorando y registrando información"


Grado: 1º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno podrá registrar sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.


Sesión 1: Introducción a la importancia de registrar información (45 minutos)



  • Durante esta sesión, se les presentará a los estudiantes la importancia de registrar información y cómo esto nos permite adquirir nuevos conocimientos.

  • Se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartirán diferentes fuentes de información a las que tienen acceso.

  • Se presentará a los estudiantes un ejemplo de registro de información en diferentes formatos (escritura, esquema, dibujo, fotografía y video) y se les explicará cómo cada uno de estos formatos puede ser utilizado para registrar información.

  • Se les pedirá a los estudiantes que elijan un tema de su interés para investigar durante el proyecto comunitario.

  • Se les asignará como tarea buscar información sobre su tema de interés y registrarla utilizando al menos dos de los formatos presentados.


Sesión 2: Explorando fuentes de información (45 minutos)



  • Durante esta sesión, los estudiantes compartirán la información que encontraron sobre su tema de interés.

  • Se les pedirá que presenten su información a través de un formato de su elección.

  • Se realizará una discusión en la que los estudiantes compartirán las fuentes de información que utilizaron y cómo estas fuentes les ayudaron a aprender más sobre su tema.

  • Se les pedirá a los estudiantes que identifiquen las diferentes fuen