Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el problema: "Un grupo de amigos decidió comprar una pizza para compartir. La pizza tiene un costo de $15.50 y el grupo decidió dividir el costo de manera equitativa. ¿Cuánto debe pagar cada amigo?".
  
  
  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden resolver este problema.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
  
  
  • Entregar a cada grupo una hoja con el problema y materiales como papel, lápices y calculadoras.
  
  
  • Pedir a los alumnos que trabajen en sus grupos para resolver el problema, utilizando la división de números decimales entre naturales.
  
  
  • Circular por los grupos para brindar apoyo y guiar la indagación de los alumnos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a algunos grupos a compartir sus estrategias y soluciones.
  
  
  • Resaltar la importancia de la división como operación inversa de la multiplicación.
  
  
  • Plantear reflexiones finales sobre la relación entre multiplicación y división.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Presentar a los alumnos el problema: "La mamá de Juanita compró 2.5 kg de manzanas para preparar una ensalada. Si cada persona come 0.5 kg de manzanas, ¿cuántas personas pueden comer de la ensalada?".
  
  
  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden resolver este problema.