Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 3º: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Equidad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: "Identificar brechas de desigualdad en nuestra comunidad que afecten la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos de la problemática, como brechas educativas, discriminación cultural y de género, y limitaciones en el acceso a los servicios básicos.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y generar una discusión en clase sobre las causas y consecuencias de estas brechas.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre los conceptos discutidos y las implicaciones que tienen para la sociedad.


• Realizar una conclusión grupal sobre la importancia de reducir las brechas de desigualdad para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


• Presentar el problema: "Analizar estereotipos y roles de género presentes en nuestra comunidad que limitan la igualdad sustantiva y la inclusión".

Fase de desarrollo:

• Realizar