Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Drogas y violencia

ricardo rivera
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Drogas y violencia


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer las necesidades o intereses identificados en relación al problema de drogas y violencia, utilizando el pensamiento estratégico y creativo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Actividad introductoria para despertar el interés de los estudiantes, como una breve historia o un video relacionado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el problema de las drogas y la violencia, identificando las necesidades o intereses que se pueden abordar.



  1. Desarrollo:



  • Exposición de conceptos sobre pensamiento estratégico y creativo, y su importancia en la resolución de problemas.

  • Presentación de información relevante sobre drogas y violencia, haciendo énfasis en las causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • División de los estudiantes en grupos para realizar investigaciones sobre iniciativas exitosas en la prevención de drogas y violencia, que hayan sido implementadas en otras comunidades.

  • Diseño de propuestas concretas para abordar las necesidades o intereses identificados.



  1. Cierre:



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Evaluación y retroalimentación de las propuestas por parte de los demás estudiantes, utilizando criterios previamente establecidos.

  • Selección de las mejores propuestas, de acuerdo a su viabilidad y capacidad de satisfacer las necesidades o intereses identificados.

  • Planificación de la implementación de las propuestas seleccionadas, definiendo l