El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los niños presentan dificultades para reconocer izquierda/derecha y distinguir referentes espaciales de orientación y proximidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas a los alumnos sobre los conceptos de cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha e izquierda.


• Presentación del problema: Explicar a los niños que vamos a trabajar en reconocer y comunicar trayectorias y recorridos utilizando referentes espaciales.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos un mapa del aula y pedirles que dibujen su propia trayectoria desde la entrada hasta su lugar en el salón, utilizando los referentes espaciales mencionados.


• Reflexión final: Comentar en grupo las trayectorias dibujadas y destacar el uso de los referentes espaciales.

Sesión 2 (45 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Recordar con los alumnos los referentes espaciales trabajados en la sesión anterior.


• Actividad principal: Organizar una actividad de seguimiento de instrucciones en el aula. Colocar objetos en diferentes lugares y dar instrucciones a los niños utilizando los referentes espaciales. Por ejemplo, "Camina dos pasos hacia delante y toma el objeto que está arriba de la me