Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de problemas de comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y vida saludable.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos discontinuos y sus características.
Objetivo específico: Identificar las características de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características principales (organización no lineal, uso de cuadros, tablas o líneas del tiempo, etc.).


2. Análisis de ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Mediante preguntas guía, dirigir una discusión en grupo sobre las características de cada tipo de texto.


3. Práctica guiada: Proporcionar a los alumnos una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico. En parejas, pedirles que identifiquen las características de cada uno y las funciones que cumplen en la organización y presentación de la información.


4. Reflexión y sistematización: En plenaria, los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una síntesis de las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:

Tema: Us