Las propiedades extensivas e intensivas

Fernando Martinez Gutierrez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente la diferencia entre estas dos categorías de propiedades y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Saber emplear el ácido y la base en la vida cotidiana. Discutir en grupo las posibles aplicaciones y beneficios del ácido y la base en diferentes ámbitos de la vida cotidiana (limpieza, cocina, medicina, etc.).

  • Actividad experimental: Solicitar a los alumnos que traigan diferentes sustancias de uso común (vinagre, limón, bicarbonato de sodio, detergente, etc.) y proporcionarles también algunas sustancias ácidas y básicas. En grupos pequeños, los alumnos deberán realizar pruebas para identificar si las sustancias son ácidas o básicas. Registrar los resultados.

  • Análisis de resultados: En grupo, discutir los resultados obtenidos en la actividad experimental y elaborar conclusiones. Reflexionar sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas ayudaron a identificar las sustancias ácidas y básicas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales.

  • Actividad experimental: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de uso cotid