Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

JAXIRI JAQUELINE GONZALEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y analizar las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Actividad 1:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan alguna costumbre relacionada con la naturaleza que conozcan.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las costumbres mencionadas. Guiar la discusión hacia la importancia de estas costumbres para la conservación del medio ambiente.


Actividad 2:



  1. Entregar a los alumnos una lectura breve sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.

  2. Pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales y las compartan en parejas.

  3. Realizar una puesta en común en la que se discutan las ideas principales de la lectura y se destaquen las costumbres mencionadas.


Actividad 3:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o pueblo originario del país.

  2. Pedir a cada grupo que investigue las costumbres de la cultura asignada en relación con la naturaleza.

  3. Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre las costumbres investigadas.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Analizar el manejo responsable o sustentable de la naturaleza por parte de los pueblos originarios y otras culturas del país.


Actividad 1:



  1. Repasar brevemente las costumbres investigadas por cada grupo en la sesión anterior.

  2. Enfatizar en la importancia de estas costumbres para el manejo responsable de la naturaleza.


Actividad 2:



  1. Entregar a los alumnos una lectura sobre la importancia de la conserv