Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase – Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


3. Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

1. Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, música, danza, etc.


2. Analizar y discutir en grupo las características y valores estéticos presentes en estas manifestaciones artísticas.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la creación de una pintura usando pincel adaptado para personas con discapacidad motriz.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


2. Plantear preguntas para promover la reflexión individual y la conexión con el objetivo de la clase.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativo