Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Potencializar la interpretación de diversos textos en la comunidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: se les presenta a los estudiantes el tema de la formación de mezclas y se les explica que en esta unidad aprenderán sobre cómo diferentes materiales se mezclan o no se mezclan con el agua.


• Preguntas guía: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es un disolvente? ¿Cuáles son algunos materiales que pueden mezclarse con el agua?

Sesión 2 (45 minutos):

• Experimentos: se les proporcionan a los estudiantes diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Se les pide que realicen experimentos y anoten los resultados de qué materiales se mezclan con el agua y cuáles no.


• Discusión: se les pide a los estudiantes que compartan sus resultados y se promueve la reflexión sobre por qué algunos materiales se mezclan con el agua y otros no.

Sesión 3 (45 minutos):

• Clasificación: se les proporciona a los estudiantes una lista de materiales y se les pide que clasifiquen cada uno como soluble o insoluble en agua, basándose en los resultados de los experimentos realizados anteriormente.


• Actividades escritas: se les entrega a los estudiantes diferentes textos relacionados con la formación de mezclas y sus propiedades. Se les pide que los lean y respondan preguntas de comprensión.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de resultados: los estudiantes pre