Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Título del proyecto: Conociendo y solucionando problemas en nuestra comunidad

Grado: 4º de primaria

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo PDA: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Consolidación de lectura y escritura, respetando los signos de puntuación y reglas ortográficas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes el objetivo y la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre problemas y fenómenos que afectan a la comunidad.


• Elección de un problema comunitario a trabajar durante el proyecto.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Lectura de un texto expositivo sobre un problema y solución en la comunidad. Identificación de los efectos planteados en el texto.

Sesión 2:

• Recordatorio de los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Lectura de diferentes textos expositivos sobre problemas y soluciones en la comunidad. Identificación de los efectos planteados en cada texto.


• Discusión en grupos sobre los efectos encontrados y cómo se relacionan con la problemática de la comunidad.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los efectos encontrados.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes ejemplos de textos expositivos