Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Acciones creativas para la inclusión en el arte

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Exploración de conocimientos previos sobre discapacidad y manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Planteamiento de la problemática: acciones creativas para la inclusión en el arte.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas (ejemplos: pintura, escultura, danza, música, teatro).


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones artísticas.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles acciones creativas que promuevan la inclusión en el arte.


• Elaboración de propuestas de acciones creativas para la inclusión en el arte, teniendo en cuenta los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las propuestas de acciones creativas elaboradas por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de fomentar la inclusión en el arte y la valoración de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión