Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: los alumnos desconocen los diferentes tipos de textos.


• Motivación: Proyectar imágenes de periódicos o revistas y preguntar a los alumnos qué género periodístico creen que se utiliza en cada caso.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de los géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista).


• Presentación de ejemplos de cada género y análisis de sus características principales.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo y analizarán qué género periodístico se utilizaría para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para transmitir información de manera efectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

Desarrollo:

• Explicación de las características específicas del género periodístico de opinión.


• Análisis de ejemplos de artículos de opinión y su estructura.