Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen las partes de una noticia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Discusión sobre la importancia de la memoria colectiva y su relación con los eventos familiares, escolares y comunitarios.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos de opinión.


• Explicación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios para investigar.

Cierre:

• Asignación de la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario y seleccionar el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos de opinión.


• Breve explicación de las partes de una noticia.

Desarrollo:

• Análisis de ejemplos de noticias y identificación de sus partes.


• Ejercicio práctico de identificación de partes de noticias.

Cierre:

• Elaboración de un esquema de las partes de una noticia.

Sesión 3:
Inicio:

• Recordatorio de los géneros periodísticos de opinión y de las partes de una noticia.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para que los alumnos compartan sus investigaciones y selecci