La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia mesoamericana.

Aleydis Resendiz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia mesoamericana.


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase a los estudiantes: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia mesoamericana".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la historia mesoamericana y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Plantear el problema a resolver: "¿Cuáles fueron las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos antes de la llegada de los colonizadores españoles?".


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en equipos de 4 o 5 integrantes.

  2. Proporcionar a cada equipo documentos y fuentes de información relacionadas con los señoríos mesoamericanos.

  3. Pedir a los equipos que analicen las fuentes y busquen información acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.

  4. Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información y fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué evidencias encontraron en las fuentes? ¿Cómo pueden relacionar esas tensiones y alianzas con la conformación de las m