Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema.
  
  
  • Explicación del objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Actividad de sensibilización (10 minutos):

  
  
  
  
  • Proyectar imágenes de diferentes lugares, objetos y palabras cotidianas.
  
  
  • Pedir a los alumnos que compartan si conocen el origen de esas palabras.
  
  
  
  



• Investigación en grupos (20 minutos):

  
  
  
  
  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
  
  
  • Asignar a cada grupo un tema de investigación relacionado con la diversidad lingüística en la comunidad y el país.
  
  
  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.
  
  
  • Los grupos investigarán sobre las palabras de origen indígena que se utilizan en su comunidad y en el país.
  
  
  
  



• Puesta en común (10 minutos):

  
  
  
  
  • Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá las palabras que encontraron.
  
  
  • Se promoverá la reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Resumen de lo aprendido en la clase.
  
  
  • Anuncio de la siguiente actividad.
  
  
  
  

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante.

• Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la actividad de sensibilización y la investigación en grupos.


• Se valorará que los alumnos estén involucrados en la investigación y la puesta en común de los hallazgos.

Instrumento 2: Registro escrito.

• Se pedirá a los alumnos que registren en un cuaderno las palabras de origen indígena que encontraron durante la investigación.


• Se evaluará la capacidad de los alumnos para