Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Fernando Chavez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no conocen los orígenes históricos del corrido mexicano revolucionario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de autoevaluación de la reinterpretación de una manifestación artística del patrimonio cultural.

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre los orígenes históricos del corrido mexicano revolucionario.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.

  • Motivación: Visualización de imágenes de distintas manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de valorar el patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, como pinturas, esculturas, música, danza, etc.

  • Actividad: Los alumnos elegirán una manifestación artística del patrimonio cultural y realizarán un dibujo o una descripción de la misma.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar el patrimonio cultural.

  • Asignación de tarea: Investigar sobre el origen histórico del corrido mexicano revolucionario.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y de