Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Rosalia Guadalupe Ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Falta de convivencia


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de la convivencia y cómo afecta a nuestra salud y bienestar.



  2. Actividad de indagación (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una serie de preguntas sobre el sistema digestivo. Los alumnos deberán investigar en libros de texto, enciclopedias o recursos digitales para encontrar la respuesta a las preguntas planteadas.



  3. Discusión en grupo (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y responderá a las preguntas planteadas. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Representación gráfica (10 minutos): Cada grupo deberá crear una representación gráfica de la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.



  5. Reflexión final (5 minutos): Al finalizar la sesión, se realizará una reflexión en grupo sobre lo aprendido y su relación con la convivencia.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Inic