Descubriendo las diferentes formas de expresión oral

Karen Villanueva
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las diferentes formas de expresión oral


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos recursos del lenguaje para crear nuevas formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática. Mostrar a los alumnos diferentes recursos del lenguaje como sonidos, ritmos, música, gestos, movimientos corporales, entre otros. Realizar ejemplos prácticos de cada recurso.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y cada grupo recibirá una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla. Deberán analizar el recurso que se utiliza en cada una y luego crear una nueva forma de expresión oral utilizando otros recursos del lenguaje.



  3. Cierre (5 minutos): Los grupos compartirán sus nuevas formas de expresión oral. Se fomentará el respeto y la valoración de la diversidad de formas de expresión oral.




Sesión 2: Explorando las lenguas de la comunidad y otros lugares


Objetivo: Los alumnos reconocerán las lenguas de su comunidad y de otros lugares como formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y sus características. Presentar a los alumnos diferentes canciones, adivinanzas o trabalenguas en lenguas de otros lugares y fomentar la curiosidad por aprender sobre ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre una lengua diferente a la suya. Deberán aprender una canción, adivinanza o trabalenguas en esa lengua y preparar una presentación para compartirla con el resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos): Los grupos presentarán las canciones, adivinanzas o trabalenguas que aprendieron