Funciones

Plan de clase

Tema: Funciones

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Objetivo PDA: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problema interdisciplinar: Poca comprensión del lenguaje algebraico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del lenguaje algebraico.


2. Ejercicios prácticos de aplicación de la proporcionalidad inversa.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.


2. Hacer una breve introducción sobre qué es una función y su importancia en matemáticas.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

1. Explicar el concepto de proporcionalidad inversa, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas.


2. Mostrar cómo se representa la proporcionalidad inversa en una tabla, gráfica y representación algebraica.


3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben completar tablas y gráficas de situaciones de proporcionalidad inversa.

Cierre:

1. Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión.


2. Plantear a los alumnos preguntas para reflexionar sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en su vida diaria.


3. Asignar ejercicios para practicar en casa y reforzar el conocimiento adquirido.

Sesión 2:

Inicio:

1. Revisar los ejercicios asignados en la sesión anterior.


2. Hacer una revisión rápida de los conceptos aprendidos en la primera sesión.


3. Presentar el problema del lenguaje algebraico y cómo puede afe