Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de una dinámica de confianza y respeto.


• Presentación del tema: "Indagación sobre la diversidad lingüística en nuestra comunidad y el resto del país".


• Preguntas disparadoras: ¿Saben qué es la diversidad lingüística? ¿En qué lenguas se comunican en su comunidad? ¿Conocen palabras o nombres de lugares que tengan raíces en lenguas indígenas? ¿Qué les gustaría aprender sobre este tema?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de imágenes, fotografías o mapas que muestren lugares u objetos con nombres de raíces indígenas.


• Conversación grupal sobre las imágenes: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué nombres pueden identificar? ¿Qué creen que significan?


• Lectura de cuentos, poemas o canciones que contengan palabras de raíces indígenas.


• Actividad de escritura creativa: Los alumnos deben escribir una pequeña historia, poema o canción utilizando palabras de raíces indígenas que hayan aprendido.


• Compartir y discutir las producciones escritas de los alumnos.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país? ¿Qué palabras nuevas han descubierto? ¿Cómo se sienten al conocer más sobre las lenguas indígenas?


• Tarea: Investigar en casa sobre palabras de raíces indígenas que se utilicen en su comunidad y compartirlas en la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente tomará nota de la participación activa de lo