Descubriendo las raíces indígenas de nuestras palabras

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las raíces indígenas de nuestras palabras

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Papel y lápiz para cada alumno


• Libros de texto o materiales que muestren ejemplos de palabras con raíces indígenas


• Mapa del país que muestre la distribución de las diferentes lenguas indígenas

Actividades:

1. Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la diversidad lingüística y si conocen algún ejemplo de una lengua indígena en su comunidad o país.


• Mostrar el mapa del país y resaltar las áreas en las que se hablan diferentes lenguas indígenas.


• Explicar que en esta clase van a descubrir cómo muchas palabras cotidianas que utilizamos tienen raíces en lenguas indígenas y que eso nos ayuda a valorar y respetar la diversidad cultural y lingüística.

2. Explorando palabras con raíces indígenas (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban en su papel tres palabras que conozcan y crean que tienen raíces indígenas.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las palabras que escribieron.


• Mostrar ejemplos de palabras con raíces indígenas encontradas en los libros de texto o materiales seleccionados. Explicar su significado y la lengua de origen.


• Pedir a los alumnos que agreguen a su lista las palabras que se han mostrado como ejemplos.

3. Creando conexiones (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan una palabra de su lista y la utilicen en una oración escrita.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus oraciones con el resto de la clase.

4. Reflexión final (5 minutos)

• Preguntar a