Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno tenga un sentido de pertenencia a su cultura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia a una cultura.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística de su cultura.


• Cada grupo deberá presentar su investigación de manera creativa, utilizando elementos artísticos relacionados con la manifestación estudiada.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas como expresión de la identidad y el sentido de pertenencia a una cultura.


• Tarea: Investigar sobre una obra de arte que represente la identidad de su cultura y escribir una breve reseña.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Compartir las reseñas de las obras de arte investigadas.


• Realizar una discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas a partir de las obras i