Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben trabajar en equipos ni tomar roles.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué representan.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la interculturalidad y cómo se relaciona con el aprendizaje del inglés.

Desarrollo:

• Explicación del juego de roles como una forma de practicar la comunicación asertiva en inglés.


• Organización de equipos de 4-5 alumnos y asignación de roles específicos para cada uno (por ejemplo, líder, facilitador, observador, etc.).


• Presentación de una situación de comunicación asertiva en inglés y asignación de roles a cada equipo.


• Tiempo para que los equipos preparen su juego de roles y practiquen sus diálogos en inglés.


• Realización de los juegos de roles en inglés, con la participación de todos los miembros del equipo.


• Observación y retroa