Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
david cervantes
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Sesión 1 (Introducción al problema):
- Presentación del tema: La violencia de género como un problema estructural.
- Discusión en grupo sobre las experiencias y percepciones de los alumnos sobre desigualdad de género en su entorno.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se manifiesta la desigualdad de género en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.
- Presentación de un video o testimonio que ejemplifique la violencia de género y sus consecuencias.
- Reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la desigualdad de género.
Sesión 2 (Análisis y reflexión):
- Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar en internet o en la biblioteca del aula sobre diferentes formas de desigualdad de género presentes en los juegos, deportes y TIC'S.
- Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexionará sobre cómo estas formas de desigualdad pueden ser transformadas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad.
- Discusión en grupo sobre las propuestas de transformación y su viabilidad en la escuela y la comunidad.
Sesión 3 (Acciones para la transformación):
- Actividad: Los alumnos, en grupos, diseñarán una campaña o proyecto para transformar una forma específica de desigualdad de género en su entorno escolar o comunitario.
- Cada grupo presentará su propuesta y discutirá las estrategias para llevarla a cabo.
- Elaboración de un plan de acción conjunto, considerando los recursos necesarios y los pasos a seguir para implementar la campaña o proyecto