La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en la Escuela Secundaria 3º:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Analizar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Comprender la lectura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en América.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo: "En un debate sobre la historia de la esclavitud en América, un grupo de alumnos tiene opiniones diferentes sobre las causas que llevaron a su intensificación y el uso del trabajo esclavo. Se les pide que investiguen y argumenten sus posturas".


• Formar equipos y asignarles recursos como libros, artículos y sitios web para que investiguen sobre las causas del tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en América.


• Los equipos deben analizar la información recopilada y discutir en grupo para llegar a una conclusión.

Cierre:

• Los equipos presentan sus conclusiones al resto de la clase, exponiendo las causas que encontraron.


• Se genera un debate en el que los alumnos defienden sus posturas y se llega a una reflexión colectiva sobre las