Participación en debates sobre temas de interés común
Juanito Perez
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Nivel: Primaria 6º
Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Falta de habilidades sociales y problemas de conducta
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema del debate: elegir un tema de interés común para los alumnos, por ejemplo, "El uso de las redes sociales".
- Explicar la importancia de la participación en debates para desarrollar habilidades de expresión oral, pensamiento crítico y respeto por las opiniones de los demás.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y registrar las ideas principales en el pizarrón.
- Asignar tareas de investigación individual para la próxima sesión: buscar información sobre el tema, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales relevantes.
Sesión 2:
- Revisar la investigación realizada por los alumnos y discutir en grupo las ideas encontradas.
- Enseñar cómo organizar los argumentos de manera coherente y suficiente, utilizando ejemplos.
- Dar tiempo para que los alumnos formulen sus propios argumentos y los practiquen en parejas.
- Asignar la tarea de practicar la exposición oral de los argumentos frente al grupo para la próxima sesión.
Sesión 3:
- Realizar las exposiciones orales de los argumentos por parte de