Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Brenda C. Zenteno
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por necesidades básicas y cómo creen que están relacionadas con los derechos humanos.

  • Presentación del problema: Presentar a los alumnos el problema "Derecho y obligaciones de los niños" y explicarles que durante las próximas sesiones trabajarán en encontrar soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y análisis del problema: Los alumnos investigarán sobre los derechos y obligaciones de los niños, centrándose en aquellos relacionados con las necesidades básicas.

  • Actividad: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un derecho u obligación de los niños para que lo investiguen a fondo.

  • Reflexión: Al finalizar la sesión, cada equipo compartirá sus hallazgos y reflexionará sobre la importancia de garantizar el acceso a las necesidades básicas a todos los niños, sin importar su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u origen.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de casos: Los alumnos analizarán distin