Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Valor de monedas y billetes mexicanos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los números en nuestro día a día y la necesidad de comparar y ordenarlos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden comparar u ordenar números.


• Desarrollo: Presentar diversos números en tarjetas y pedir a los alumnos que los comparen y los ordenen en grupos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo se han utilizado los símbolos “” o “=” en la actividad y su importancia.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos monedas y billetes mexicanos, y pedirles que investiguen y descubran el valor de cada uno.


• Organización en grupos: Los alumnos se agruparán y compartirán la información que han encontrado sobre el valor de las monedas y billetes.


• Discusión en grupo: Cada grupo presentará su investigación y se realizará una puesta en común.


• Cierre: Reflexionar sobre cómo el conocimiento del valor de las monedas y billetes mexicanos está relacionado con el tema de estudio de los números.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Proponer situaciones en las que los alumnos tengan que comparar el valor de diferentes monedas y billetes.


• Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver las situaciones planteadas.


• Puesta en común: Cada pareja compartirá cómo han utilizado los símbolos “” o “=” para comparar el valor de los diferentes element