Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de 3º de secundaria: Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema a atender: Los roles que juegan las mujeres y los hombres en la sociedad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Realización de una actividad de lluvia de ideas para identificar los estereotipos de género presentes en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Debate en torno a los estereotipos de género identificados.


• Análisis de cómo estos estereotipos pueden limitar la igualdad de oportunidades.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la eliminación de estereotipos de género.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre una iniciativa o proyecto que promueva la igualdad de género en cualquier ámbito.

Sesión 2:
Inicio:

• Planteamiento de la tarea individual realizada por los alumnos.


• Compartir y discutir las iniciativas o proyectos encontrados.

Desarrollo:

• Análisis de los proyectos encontrados y su impacto en la igualdad de género.


• Identificación de los obstáculos que se presentan en la implementación de estos proyectos.


• Búsqueda de estrategias para superar dichos