Introducción al tema y análisis de textos instructivos

COLEGIO FRANCISCO LARROYO
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos
Objetivo: Identificar los elementos y vocabulario empleados en los textos instructivos.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben qué es un texto instructivo y si han realizado alguna actividad siguiendo instrucciones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Explicación del concepto de texto instructivo y su importancia.

    2. Lectura en voz alta y análisis de diversos textos instructivos, identificando los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.

    3. Reflexión en grupo sobre el vocabulario empleado y su función en los instructivos.



  • Cierre (10 minutos): Recapitulación de los conceptos trabajados y planteamiento de las actividades a realizar en las próximas sesiones.




Sesión 2: Elaboración de instrucciones
Objetivo: Redactar instrucciones utilizando verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales.



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Explicación de cómo redactar instrucciones, dando ejemplos y poniendo énfasis en el vocabulario específico.

    2. Realización de ejercicios prácticos de redacción de instrucciones, tanto de actividades escolares como de juegos.

    3. Corrección y retroalimentación en grupo de las instrucciones elaboradas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre el uso correcto del vocabulario en las instrucciones y su importancia para ser entendidos por los demás.




Sesión 3: Juego de instrucciones
Objetivo: Aplicar el vocabulario y las habilidades de redacción de instrucciones en un juego interactivo.



  • Inicio (5 minutos): Repaso de l