La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español durante el reinado de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

Nery Donias
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español durante el reinado de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Lectura y comprensión de textos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español durante el reinado de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español durante el reinado de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón".

  • Actividad de inicio: realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos personajes históricos y su papel en la conformación del Reino Español.

  • Presentación del problema: plantear a los alumnos la problemática de la lectura y comprensión de textos relacionados con el tema.

  • Organización en grupos: dividir a los alumnos en grupos y asignarles materiales de lectura relacionados con el tema.

  • Actividad de investigación: los estudiantes leerán los textos asignados y responderán preguntas relacionadas con el problema planteado.

  • Plenaria: cada grupo compartirá sus respuestas y se discutirá en conjunto.


Sesión 2:



  • Revisión de las respuestas: realizar una revisión en conjunto de las respuestas dadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Actividad de comprensión: plantear a los alumnos una serie de pregunt