El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante la construcción de objetos.

Liliana Santos
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno" en preescolar:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante la construcción de objetos.


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los niños presentan dificultad en la construcción de objetos utilizando figuras geométricas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los niños diferentes objetos construidos con bloques y figuras geométricas, como una torre, una casa, un monumento y un paisaje. Preguntar si saben cómo se construyeron y si les gustaría aprender a hacerlo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Comentar que algunos niños tienen dificultad en la construcción de objetos utilizando figuras geométricas y que hoy vamos a aprender a hacerlo juntos.

    • Exploración guiada: Entregar a cada niño un set de bloques y figuras geométricas. Invitarlos a explorar los materiales, manipularlos y observar cómo se pueden encajar y combinar para construir diferentes objetos.

    • Observación y registro: Los niños deberán observar y registrar las formas que van utilizando para construir los objetos, utilizando dibujos o registros visuales.

    • Compartir y reflexionar: Invitar a los niños a compartir sus construcciones y a reflexionar sobre las formas geométricas que utilizaron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Expresión artística: Proponer a los niños que utilicen los materiales de arte disponibles para