El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Liliana Santos
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al reconocimiento de formas en objetos cotidianos


Objetivo: Visualizar y describir con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y asociarlas con cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Presentación del problema: Los niños tienen dificultad para comparar los objetos de su vida cotidiana con figuras geométricas.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las formas geométricas que conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de las formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) utilizando imágenes y objetos físicos como ejemplos.

    • Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán observar diferentes objetos cotidianos y describir sus formas utilizando su propio lenguaje. Se les pedirá que asocien cada objeto con una figura geométrica.

    • Apoyo visual y material: Tarjetas o imágenes de objetos cotidianos y figuras geométricas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir las descripciones y asociaciones de formas realizadas por los alumnos. Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas de los demás.

    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y comparar las formas en los objetos cotidianos.

    • Asignación de trabajo para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen objetos en su entorno y los dibujen identificando su forma geométrica.




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